La Communauté de communes de Lacq-Orthez met en place son dispositif annuel d’accompagnement scolaire gratuit, démontrant une fois de plus que les collectivités territoriales savent répondre efficacement aux besoins des familles. Contrairement aux grandes promesses nationales qui restent souvent lettre morte, cette initiative concrète illustre la capacité des élus locaux à agir directement sur le terrain. Le service d’aide aux devoirs, unique en région sous cette forme publique, mobilise près de 90 intervenants pour accompagner les élèves du CP au CM2.
Un dispositif territorial d’excellence face aux carences nationales
Pendant que l’État multiplie les réformes éducatives contestables et les suppressions de postes, la CCLO investit massivement dans l’égalité des chances scolaires. Ce service gratuit, financé par les contribuables locaux, témoigne d’une vision politique claire : celle de territoires qui prennent leurs responsabilités sans attendre les directives parisiennes.
Le dispositif s’organise autour de séances bi-hebdomadaires dans chaque école primaire du territoire. Les interventions se déroulent entre 16h et 18h selon les communes, permettant aux familles de concilier contraintes professionnelles and obligations scolaires. Chaque intervenant encadre un groupe de huit élèves maximum pendant une heure, garantissant un suivi personnalisé que l’Éducation nationale peine à offrir avec ses effectifs surchargés.
La rémunération des intervenants s’élève à 17,71 euros nets de l’heure, témoignant d’une reconnaissance financière décente du travail accompli. Ces professionnels, recrutés sur contrat annuel, travaillent entre une et quatre heures hebdomadaires et bénéficient d’un accompagnement continu par des coordinatrices de secteur.
Recrutement et organisation : l’efficacité locale en action
Les conditions de recrutement reflètent une approche pragmatique et qualitative. Les candidats doivent posséder un niveau bac + 2 minimum ou un baccalauréat complété par une expérience auprès des enfants. Cette exigence garantit la qualité de l’encadrement tout en maintenant une accessibilité raisonnable pour les profils locaux.
La procédure de candidature privilégie la simplicité : CV et lettre de motivation à adresser directement au président de la CCLO ou par mail à l’adresse dédiée. Aucune bureaucratie excessive, aucun parcours du combattant administratif comme on en trouve trop souvent dans les services publics nationaux.
L’objectif pédagogique demeure clairement défini : rendre les élèves autonomes dans leur travail personnel et contribuer concrètement à l’égalité des chances. Loin des grands discours ministériels sur l’éducation prioritaire, cette approche territoriale privilégie l’efficacité et la proximité.
| Critères du service | Détails |
|---|---|
| Public concerné | Élèves du CP au CM2 |
| Fréquence | 2 séances par semaine |
| Horaires | 16h00 à 18h00 maximum |
| Taille des groupes | 8 élèves maximum |
| Nombre d’intervenants | Près de 90 |
Inscription simplifiée : quand le service public fonctionne
La CCLO innove cette année avec un formulaire unique en ligne accessible sur cc-lacqorthez.fr, simplifiant considérablement les démarches pour les familles. Cette digitalisation intelligente du service public contraste avec la complexité administrative habituelle des services nationaux.
Les préinscriptions restent ouvertes jusqu’au 5 septembre, offrant une marge de manœuvre raisonnable aux parents. Pour ceux rencontrant des difficultés techniques, le service petite enfance propose un accompagnement direct, démontrant une fois de plus cette proximité qui fait défaut aux administrations centralisées.
Au-delà de cette date limite, les demandes tardives seront étudiées en fonction des places disponibles, témoignant d’une souplesse que beaucoup d’administrations nationales feraient bien d’imiter. Cette organisation révèle une gestion territoriale efficace, loin des rigidités bureaucratiques parisiennes.
Les modalités pratiques du service s’articulent autour des points suivants :
- Inscription gratuite pour tous les élèves du territoire
- Séances organisées directement dans les écoles
- Encadrement professionnel et qualifié
- Suivi pédagogique personnalisé
- Coordination entre intervenants et équipes enseignantes
Un modèle territorial à défendre et développer
Cette initiative de la Communauté de communes de Lacq-Orthez montre que l’action publique efficace naît de la proximité et de la responsabilité locale. Pendant que les ministères successifs accumulent les réformes contradictoires, les collectivités territoriales apportent des réponses concrètes aux préoccupations quotidiennes des familles.
Le caractère unique de ce dispositif en région souligne l’absence criante d’initiatives similaires ailleurs. Cette singularité interroge sur la capacité d’autres territoires à s’inspirer de cette réussite locale plutôt que d’attendre hypothétiques solutions nationales.
L’investissement financier et humain consenti par la CCLO témoigne d’une vision politique assumée : celle de territoires qui refusent la résignation face aux difficultés scolaires. Quatre-vingt-dix intervenants mobilisés représentent un effort considérable pour une collectivité de cette taille, prouvant que la volonté politique locale peut déplacer des montagnes.
Ce service d’aide aux devoirs constitue un modèle de service public territorial que les élus locaux d’autres régions devraient étudier et adapter. Face aux défaillances répétées de l’État central, les territoires qui prennent leurs responsabilités méritent reconnaissance et soutien de leurs administrés.
