Un projet citoyen porté par la jeunesse aquitaine
À Saintes, neuf adolescentes de la Maison des jeunes de Boiffiers-Bellevue mènent depuis deux ans un travail remarquable sur la Shoah. Loin des discours convenus, ces jeunes filles ont choisi l’action : visites de lieux de mémoire, création d’une exposition, et bientôt un voyage à Auschwitz pour clore ce chapitre d’apprentissage.
Le projet, baptisé « History Project », a pris une ampleur bien supérieure à ses ambitions initiales. Ce qui a commencé comme une initiative estivale en 2024 entre copines s’est transformé en véritable parcours d’éducation citoyenne, encadré par l’association de Boiffiers-Bellevue.
L’engagement des jeunes face à l’histoire
Ces jeunes Aquitaines ne se contentent pas de consommer une histoire édulcorée. Elles l’interrogent, la vivent, la font vivre. Comme l’expliquent les deux adolescentes en première ligne, Stepharel Dihi et Kady Diakhaby : « On a écrit ce qu’on ressentait, on a cherché les bons mots ». Cette démarche authentique, sans prétention, reflète une volonté de comprendre vraiment plutôt que de subir une leçon.
Le projet incarne une vision de l’éducation ancrée dans la proximité et l’engagement personnel. Les jeunes ne sont pas spectatrices passives ; elles sont actrices de leur compréhension du monde.
Un appel aux dons pour finaliser le projet
Pour que ce parcours aboutisse dignement, il manque 3 000 euros. C’est peu comparé à l’enjeu : permettre à ces jeunes filles de marcher sur les lieux mêmes de l’une des plus grandes tragédies de l’humanité, de matérialiser deux années de travail intellectuel et émotionnel.
Cet appel aux dons revêt une signification particulière. Il traduit une réalité : l’engagement citoyen dépend aussi des moyens. C’est un test de solidarité régionale envers un projet qui mérite amplement le soutien.
Pourquoi ce projet importe
Dans une époque où les jeunes sont trop souvent présentés comme déconnectés de l’histoire et des valeurs patrimoniales, celui-ci démontre le contraire. Neuf filles de Nouvelle-Aquitaine qui se mobilisent pour comprendre l’histoire, préserver la mémoire, et en tirer les enseignements : voilà un acte profondément patriote.
C’est aussi un travail de transmission intergénérationnelle. Ces adolescentes ne se contentent pas d’apprendre ; elles portent en avant un devoir de mémoire, elles deviennent les gardiennes d’une vigilance historique indispensable.
